學(xué)前兒童音樂教育真題_全國2008年7月自考試卷

全國自考2008年7月學(xué)前兒童音樂教育真題

湖北自考網(wǎng)11月12日整理
課程代碼：00397
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．認(rèn)為音樂起源于人類對(duì)客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說是(    )
A．巫術(shù)起源說 B．游戲起源說
C．模仿起源說 D．情感表達(dá)說
2．認(rèn)為才能是通過后天的有效教育發(fā)展起來的，為兒童提供優(yōu)良的教育環(huán)境是才能發(fā)展的第一個(gè)必要條件的音樂教育家是(    )
A．達(dá)爾克羅茲 B．柯達(dá)依
C．鈴木 D．奧爾夫
3．提出“五育并舉”的教育方針的我國近代美育體系創(chuàng)始人之一的教育家是(    )
A．康有為 B．蔡元培
C．張雪門 D．陳鶴琴
4．綜合性的音樂教育活動(dòng)是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂天地的一個(gè)重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是(    )
A．形式上的綜合 B．目的上的綜合
C．過程上的綜合 D．內(nèi)容上的綜合
5．教師把握音樂作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價(jià)值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的(    )
A．音樂欣賞能力 B．音樂表現(xiàn)能力
C．音樂文化涵養(yǎng) D．音樂創(chuàng)造能力
6．側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)是(    )
A．能力目標(biāo)的系列化 B．材料目標(biāo)的系列化
C．內(nèi)容目標(biāo)的系列化 D．過程目標(biāo)的系列化

7．一般來講，適合4~5歲幼兒演唱的歌曲的音域?yàn)?    )
A．e1-g1 B．d1-b1
C．d1-a1 D．d1-c1
8．對(duì)于含有不斷重復(fù)出現(xiàn)的簡單而特點(diǎn)鮮明的詞曲動(dòng)機(jī)的歌曲，適宜采用的歌唱活動(dòng)導(dǎo)入方法是(    )
A．情境表演導(dǎo)入 B．故事講述導(dǎo)入
C．歌詞朗誦導(dǎo)入 D．填充參與導(dǎo)入
9．除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟隨音樂做動(dòng)作外，還能夠初步學(xué)會(huì)對(duì)音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是(    )
A．2~3歲 B．3~4歲
C．4~5歲 D．5~6歲
10．在韻律教學(xué)活動(dòng)中，從復(fù)習(xí)某個(gè)熟悉的動(dòng)作開始聯(lián)系新動(dòng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng),或直接從觀察新動(dòng)作作示范開始的新動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法是(    )
A．觀察導(dǎo)入 B．回憶導(dǎo)入
C．基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入 D．隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入
11．先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案適用于(    )
A．比較單純的律動(dòng)摹仿動(dòng)作 B．比較簡單的集體舞蹈
C．動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動(dòng)作 D．音樂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律組合動(dòng)作
12．打擊樂器演奏活動(dòng)中，適用于主要聲部創(chuàng)編導(dǎo)入的作品特點(diǎn)是(    )
A．原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美完善
B．原設(shè)計(jì)比較單純，可以讓兒童有更多創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)
C．本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分本身比較復(fù)雜、精美、完善
D．本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分比較單純
13．幼兒園小班打擊樂演奏的空間安排一般采用(    )
A．單馬蹄形 B．雙馬蹄形
C．品字形 D．半圓形
14．“揣摩和分析”（揣摩音樂的情緒、風(fēng)格、趣味，分析音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）是打擊樂曲編配的(    )
A．第一個(gè)步驟 B．第二個(gè)步驟
C．第三個(gè)步驟 D．第四個(gè)步驟
15．在音樂欣賞教育中，發(fā)展幼兒情感體驗(yàn)、情感表達(dá)和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力可以具體包括(    )
A．了解自己在音樂欣賞活動(dòng)中的態(tài)度行為的能力
B．體驗(yàn)、表達(dá)音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力
C．感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內(nèi)容的能力
D．感受和追求集體音樂活動(dòng)秩序的能力
16．在音樂欣賞教學(xué)中，含有獨(dú)立而鮮明的主題形象的作品可能采用(    )
A．從整體入手層層深入的設(shè)計(jì)思路 
B．從局部入手層層累加的設(shè)計(jì)思路
C．“一一匹配”的設(shè)計(jì)思路 
D．“整、分、整”的設(shè)計(jì)思路
17．教師用現(xiàn)場的演唱、演奏、做動(dòng)作表演的方法來向兒童提供活動(dòng)范例的教學(xué)方法是(    )
A．示范 B．演示
C．參與 D．提示
18．在“教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合并表演，請(qǐng)幼兒觀看，并要求幼兒指出哪些人的動(dòng)作被采用了”的教學(xué)過程中，教師運(yùn)用的方法是(    )
A．提示 B．演示
C．退出 D．反饋
19．“在教學(xué)(武漢自考)活動(dòng)中教師運(yùn)用眼神來傳達(dá)自己的情緒”是影響“心理喚醒因素”中的(    )
A．幼兒因素 B．教師因素
C．材料因素 D．程序因素
20．教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色叫做(    )
A．角色的進(jìn)入 B．角色的退出
C．角色的扮演 D．角色的變換

二、填空題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
21．音樂的_____是音樂的社會(huì)功能中發(fā)展最早的功能之一。
22．音樂活動(dòng)主要是借助于聽覺器官來進(jìn)行的，音樂認(rèn)知活動(dòng)首先要建立在_____的基礎(chǔ)上。
23．奧爾夫體系課程的主要內(nèi)容包括嗓音造型、動(dòng)作造型和_____三個(gè)方面。
24．體態(tài)律動(dòng)學(xué)說及其音樂教育體系的創(chuàng)始人是_____。
25．一位幼兒聽到河北名歌《小白菜》時(shí)作出假哭的樣子，這反映的是孩子的_____能力。
26．學(xué)前兒童音樂教育主要是通過音樂實(shí)踐活動(dòng)中的_____感染過程來對(duì)兒童施加教育影響的基本素質(zhì)教育。
27．學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是_____。
28．幼兒韻律活動(dòng)能力的發(fā)展主要包括：身體運(yùn)動(dòng)能力、_____能力、獨(dú)立性、合作性以及創(chuàng)造性等五個(gè)方面。
29．目前，在幼兒園已經(jīng)使用的“變通總譜”主要有_____總譜、圖形總譜和語音總譜等三類。
30．音樂欣賞能力包括傾聽、理解、_____表達(dá)和個(gè)人音樂趣味傾向等四個(gè)方面。
31．幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能有適應(yīng)性功能和_____功能兩類。
32．在幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)過程中，影響“心理喚醒”的材料因素按外部形態(tài)可分為音響材料、視覺材料、動(dòng)作材料和________材料。

三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
33．適宜喚醒理論
34．韻律活動(dòng)
35．音樂欣賞中的輔助材料
36．滲透性的音樂活動(dòng)

四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
37．韻律活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性的方法有哪些？
38．學(xué)前兒童音樂教育游戲性的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
39．學(xué)前兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？
40．幼兒園音樂欣賞活動(dòng)的導(dǎo)入方法有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
41．試述在歌唱教學(xué)中如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及應(yīng)注意的問題。
42．試述幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法及其作用。

六、分析題(本大題12分)
43．材料: 《小樹葉》歌唱活動(dòng)目標(biāo)（大班）
（1）培養(yǎng)幼兒的音樂知識(shí)、技能，啟發(fā)幼兒的想象力；
（2）幼兒能有表情地演唱，并能創(chuàng)造性地表演；
（3）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性和合作性，服從指揮，培養(yǎng)幼兒的個(gè)性、自我表達(dá)能力、自我克制能力。
分析以上材料，并提出修改意見。