2016年湖北成考專升本政治馬哲考點3

湖北2016年成人高考專升本政治馬哲考點3

　　科學及其在社會發(fā)展中的作用

　　1.科學的本質(zhì)和社會功能

　　(1)科學技術的本質(zhì)

　　科學是指人類在實踐活動基礎上通過理論思維形成的關于自然、社會和思維的知識體系，本質(zhì)上是人類對客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律的認識。

　　技術是對人們在實踐過程中積累起來的經(jīng)驗、方法、技巧、能力的總稱，本質(zhì)上是人類認識世界和改造世界的手段。

　　(2)科學技術的社會功能

　　科學技術本身就是人們認識世界和改造世界的成就，其一旦形成又反過來成為人們進一步認識世界和改造世界的理論指導和實踐工具，提高人們認識世界 和改造世界的能力和效率。從這個意義上說，科學技術本身天然地具有推動社會進步的積極社會功能。所以馬克思曾稱其為“歷史的有力的杠桿”，“最高意義上的 革命力量”。

　　2.科學技術是第一生產(chǎn)力

　　(1)科學技術是生產(chǎn)力科學技術包括科學與技術兩個部分。技術是人們在實踐過程中積累起來的經(jīng)驗、方法、工藝和能力的總稱，本質(zhì)上是作為生產(chǎn)力 的勞動者的勞動能力。技術作為物質(zhì)化的力量，本身就是生產(chǎn)力的直接組成部分，可以直接應用于生產(chǎn)過程。科學是人們在實踐活動基礎上形成的關于自然、社會和 思維的知識體系，本質(zhì)上是人們對客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律的認識。作為知識形態(tài)的力量，科學技術還不能直接實現(xiàn)對自然的改造，必須加入生產(chǎn)過程，物化到生產(chǎn) 力的科學技術雖不是生產(chǎn)力的獨立的實體性要素，但它滲透到生產(chǎn)力的實體性要素中，就會引起勞動者、勞動資料、勞動對象發(fā)生重大的變化，轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的力量， 成為直接的、現(xiàn)實的生產(chǎn)力，從而推動社會生產(chǎn)迅速發(fā)展?？茖W技術轉(zhuǎn)化為直接的現(xiàn)實的生產(chǎn)力，主要是通過如下途徑：
①通過教育和學習，科學技術可以轉(zhuǎn)化為勞 動者的經(jīng)驗和技能，使勞動者的素質(zhì)得到提高。
②通過技術發(fā)明和創(chuàng)造，科學技術可以物化為勞動資料，使勞動效率得到提高。
③通過開發(fā)和創(chuàng)造，科學技術可以拓 展勞動對象的廣度和深度，并創(chuàng)造出新的勞動對象，使勞動對象的數(shù)量、質(zhì)量和利用率得到提高。
④科學技術應用于管理過程，可以優(yōu)化生產(chǎn)力資源的合理配置，使 生產(chǎn)力資源的有效利用水平得到提高?？茖W技術與生產(chǎn)力之間的這種關系可以表示為：生產(chǎn)力=科學技術×(勞動者+勞動資料+勞動對象)。

　　(2)科學技術是第一生產(chǎn)力

　　科學技術在生產(chǎn)力發(fā)展的不同階段和水平上所占的地位和所起的作用是不同的。在古代社會，真正意義上的科學還未產(chǎn)生，當然也就談不上它是不是生產(chǎn) 力。但在現(xiàn)代社會中，科學技術不僅是一般的生產(chǎn)力而且是第一生產(chǎn)力。這是因為：
①科學技術已經(jīng)成為生產(chǎn)力發(fā)展中的重要因素。在古代，生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟的增 長，主要依靠人們的體力勞動;在近代，勞動生產(chǎn)率的提高和經(jīng)濟的增長，主要因素仍然是靠資金、資源和勞動力的投入;而當代，科學技術因素在發(fā)達國家經(jīng)濟增 長的比重中，在有些地區(qū)和部門甚至高達60%～90%。從而，科學技術因素成為與古代和近代生產(chǎn)力相區(qū)別的基本特征之一。
②科學技術已全面滲透到生產(chǎn)力諸 要素之中，成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要杠桿。無論是勞動者技能的提高，勞動工具的變革和創(chuàng)新、勞動對象的開拓，還是生產(chǎn)力諸要素的合理配置，生產(chǎn)活動最優(yōu)化 的組織管理，都是通過科學技術的作用來實現(xiàn)的?？茖W技術與生產(chǎn)已經(jīng)一體化，已經(jīng)成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的重大杠桿。
③科學技術對現(xiàn)代社會生產(chǎn)的發(fā)展具有主導作 用和超前作用。科學技術在經(jīng)濟、社會發(fā)展中的地位和作用越來越重要，從一定意義上說，它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會生產(chǎn)發(fā)展的首要的最具革命性的推動力量，成為制約 經(jīng)濟、社會發(fā)展的決定性因素。

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