2013年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題(3)單選答案

湖北
2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題(3)單選答案

一、單項(xiàng)選擇題

1． B【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒教育的職業(yè)理念。

【名師詳解】教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性語(yǔ)句，這是因?yàn)橛變耗挲g較小，語(yǔ)言理解能力弱。

2． A【考點(diǎn)提示】本題考查教育法律法規(guī)知識(shí)。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十條的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒。和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

3． B【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。

【名師詳解】愛(ài)是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生是教育的需要。對(duì)于正在成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)的滿足是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保障。

4． B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】該句詩(shī)出自龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。全文為：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究’哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”

5． D【考點(diǎn)提示】本題考查考生的基本能力。

【名師詳解】略

6． A【考點(diǎn)提示】本題考查信息處理的能力。

【名師詳解】根據(jù)媒體形式可將教學(xué)資源媒體分為文字、圖片、圖像等形式。

7． A【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】牧野之戰(zhàn)發(fā)生于商周時(shí)期(公元前1046年)；
長(zhǎng)平之戰(zhàn)發(fā)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期公元前262年)；
赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于三國(guó)時(shí)期(公元208年)；
淝水之戰(zhàn)發(fā)生于南北朝時(shí)期(公元383年左右)。故本題正確答案為A。

8． C【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】倡導(dǎo)師德修養(yǎng)，需要教師緊扣時(shí)代脈搏，站立時(shí)代潮頭，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。

9．D【考點(diǎn)提示】本題考查教育法律法規(guī)知識(shí)。

【名師詳解1根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。

10．C【考點(diǎn)提示】本題考查教師的職業(yè)理念。

【名師詳解】題干所述，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)q-要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。故本題正確答案為C。

11．D【考點(diǎn)提示】本題考查兒童健全發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。 … ，

【名師詳解】社會(huì)性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。

12．B【考點(diǎn)提示】本題考查教師的專業(yè)素養(yǎng)。

【名師詳解】當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。

13．A 【考點(diǎn)提示】本題考查相關(guān)的教育法律法規(guī)知識(shí)。

【名師詳解1根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十條的規(guī)定，中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

14．C【考點(diǎn)提示】本題考查教師的職業(yè)道德。

【名師詳解】熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。

15．A【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】童話的發(fā)展先后經(jīng)歷了民間童話與文學(xué)童話兩個(gè)階段。民間童話是童話早期發(fā)展的階段；
文學(xué)童話又叫創(chuàng)作童話、藝術(shù)童話，是指為兒童創(chuàng)作的童話作品。傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過(guò)渡的完成是以安徒生童話為標(biāo)志的，安徒生在沿襲民間童話創(chuàng)作模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行作家個(gè)人的創(chuàng)造，形成了自己的童話創(chuàng)作個(gè)性與風(fēng)格，為后人提供了童話文體的現(xiàn)代范本。

16．B【考點(diǎn)提示】本題考查考生的閱讀理解能力。

【名師詳解】8項(xiàng)所述“能給人溫暖”表述不對(duì)，應(yīng)為“使人感覺(jué)到溫暖”。理解題干要求時(shí)，要扣住“心理”去體會(huì)，顏色和溫度沒(méi)有聯(lián)系，只是心理作用。

17．B【考點(diǎn)提示】本題考查考生的基本能力。

【名師詳解】A、C、D三項(xiàng)均為擬人的修辭手法，8項(xiàng)采用比喻的修辭手法，將詩(shī)人的感情比喻作浪花，群眾的喜怒哀樂(lè)比喻作潮水。

18．B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】“四書”是指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》和《中庸》。“五經(jīng)”是指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，簡(jiǎn)稱為“詩(shī)、書、禮、易、春秋”。

19．A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。

【名師詳解】幼兒園教師應(yīng)熱愛(ài)黨，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，保教并重，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。

20．D【考點(diǎn)提示】本題考查相關(guān)的教育法律法規(guī)。

【名師詳解】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

21．C【考點(diǎn)提示】本題考查兒童的權(quán)益。

【名師詳解】關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮因素。

22．C【考點(diǎn)提示】本題考查教師的職業(yè)道德。

【名師詳解】幼兒教師平等地對(duì)待幼兒實(shí)際上也就是教育學(xué)中常說(shuō)的要樹(shù)立正確的師生觀的問(wèn)題。從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待幼兒，首先是要真正尊重和信賴幼兒。

23．D【考點(diǎn)提示】本題考查信息處理的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】信息技術(shù)是指對(duì)信息的各種操作的總稱。在信息的各種操作中，信息處理占有十分核心的位置。信息的收集應(yīng)根據(jù)一定的目的和信息處理的要求進(jìn)行，不同的處理方法，對(duì)信息的收集將給出不同的要求。信息的分析、信息的判斷、信息的評(píng)價(jià)往往是在信息處理的前提和基礎(chǔ)上完成的。教育信息處理在信息技術(shù)的教育應(yīng)用中占有十分重要的位置。

24．A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒的權(quán)利。

【名師詳解】生命健康權(quán)是公民最基本、最重要的權(quán)利，是公民享受其他權(quán)利的基礎(chǔ)。幼兒享有生命安全、身體健康受法律保護(hù)的權(quán)利，任何組織和個(gè)人都不得非法侵害。小剛的爸爸對(duì)小剛進(jìn)行毒打，侵犯了小剛的生命健康權(quán)。故本題答案為A。

25．C【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園教育的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】題干所述的情況是因?yàn)橛變涸缟喜辉概c父母分離，缺乏向老師問(wèn)早的良好情緒和動(dòng)機(jī)，下午則愿意立即隨父母回家，所以趕快說(shuō)“再見(jiàn)”。也就是說(shuō)，情緒對(duì)嬰幼兒心理活動(dòng)和行為具有非常明顯的動(dòng)機(jī)和激發(fā)作用。

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