2013年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)能力》預(yù)測(cè)試題(8)單選

來(lái)源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2013-08-10

湖北2013年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)能力》預(yù)測(cè)試題(8)單選

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是（　?。?。
A．1904年
B．1922年
C．1949年
D．1986年
2．1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是（　?。?br /> A．赫爾巴特
B．杜威
C．裴斯泰洛齊
D．夸美紐斯
3．教育科學(xué)研究中運(yùn)用最廣泛的研究方法是（　?。?br /> A．觀察法
B．調(diào)查法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．個(gè)案法
4．全國(guó)義務(wù)教育階段小學(xué)、初中的起始年級(jí)全面進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是（　?。?。
A．2004年
B．2005年
C．2006年
D．2007年
5．當(dāng)今教育改革的核心是（　?。?。
A．教學(xué)方法改革
B．課程改革
C．教育評(píng)價(jià)制度改革
D．教育結(jié)構(gòu)改革
6．有人大器晚成或少年成才，有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭。這是心理發(fā)展的（　　）。
A．連續(xù)性
B．階段性
C．差異性
D．不均衡性
7．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（　?。?br /> A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛織網(wǎng)
D．兒童模仿電影中人物的行為
8．奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（　?。?br /> A．有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．有意義的接受學(xué)習(xí)
D．機(jī)械的接受學(xué)習(xí)
9．場(chǎng)獨(dú)立型概念的提出人是（　?。?。
A．卡特爾
B．威特金
C．吉爾福特
D．列維托夫
10．柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的主要方法是（　?。?。
A．自然觀察法
B．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
C．兩難故事法
D．對(duì)偶故事法
11．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（　?。?。
A．組織和培養(yǎng)班集體
B．建立學(xué)生檔案
C．了解學(xué)生
D．操行評(píng)定
12．把一系列有關(guān)信息組成特定序列，通過(guò)學(xué)習(xí)并下意識(shí)地吸收，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛力，促成個(gè)體的自我完善和自我發(fā)展。這種方法是（　?。?。
A．行為懲罰法
B．心理暗示法
C．談話法
D．激勵(lì)法
13．“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”烏申斯基的這段論述告訴我們，要做好班主任必須（　?。?。
A．注意觀察
B．培養(yǎng)良好的班風(fēng)
C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
D．了解和研究學(xué)生
14．在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（　　）。
A．個(gè)別教學(xué)
B．班級(jí)授課制
C．分組教學(xué)
D．道爾頓制
15．在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行的情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于（　　）。
A．配置性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．總結(jié)性評(píng)價(jià)

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