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2013年湖北教師資格《小學教育教學知識能力》預(yù)測試題(7)材料分析

來源:湖北自考網(wǎng) 時間:2013-08-09


湖北2013年教師資格《小學教育教學知識能力》預(yù)測試題(7)材料分析

三、材料分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
1.“差生”的成績
我是差生行列中的一員,我也曾努力過,刻苦過,但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧,我覺得學英語比上青天還難,每次考試不是個位數(shù)就是十幾分,一次教師罵我是蠢豬,我一生氣下決心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了個英語第一名。
心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料,老師一進教室就當著全班同學的面問我:
“你這次考的這么好,不是抄來的吧?”聽了這話,我一下子從頭涼到腳,難道我們差生就一輩子翻不了身了嗎?
問題:透過這個案例,深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈。
現(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題?
2.印度發(fā)現(xiàn)的狼孩卡馬拉,由于從小離開人類社會,在狼群中生活了8年,雖然后來回到人類社會并經(jīng)過教育與訓練,但到l7歲時,她僅知道一些簡單的數(shù)字概念,學會50個詞匯,能講簡單的話。
請分析:為什么卡馬拉在回到人類社會的九年里教育訓練效果會這么差?

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