全國(guó)2007年1月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題歷年試卷

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全國(guó)2007年1月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題.doc

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全國(guó)2007年1月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題
課程代碼：00411
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.《幾何原本》的作者是( )
A.塔利斯 B.歐幾里德
C.笛卡爾 D.羅巴切夫斯基
2.以下哪一部分知識(shí)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的范圍( )
A.幾何初步知識(shí) B.代數(shù)初步知識(shí)
C.統(tǒng)計(jì)初步知識(shí) D.函數(shù)初步知識(shí)
3.在一定教育階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)某一門(mén)課程在德、智、體等方面應(yīng)該達(dá)到的程度，稱(chēng)為( )
A.教育目標(biāo) B.教學(xué)目標(biāo)
C.課程目標(biāo) D.發(fā)展目標(biāo)
4.標(biāo)志著中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是( )
A.《周髀算經(jīng)》 B.《孫子算經(jīng)》
C.《九章算術(shù)》 D.《幾何原本》
5.狹義的教材是指( )
A.教科書(shū) B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)參考書(shū) D.教學(xué)軟件
6.熟練地掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是整數(shù)教學(xué)中哪一個(gè)循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)( )
A.20以?xún)?nèi)的數(shù) B.100以?xún)?nèi)的數(shù)
C.10000以?xún)?nèi)的數(shù) D.多位數(shù)
7.我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材名符其實(shí)地發(fā)展為綜合式體系的時(shí)間是( )
A.1963年 B.1978年
C.1986年 D.1992年
8.順向遷移和逆向遷移的劃分是依據(jù)遷移的( )
A.效果 B.方向
C.內(nèi)容 D.手段
9.提出學(xué)習(xí)過(guò)程的階梯模式的心理學(xué)家是( )
A.加涅 B.布魯納
C.皮亞杰 D.列昂節(jié)夫
10.能按運(yùn)算順序做加法和乘法，并求出正確結(jié)果，這反映了學(xué)生的( )
A.數(shù)學(xué)表象 B.數(shù)學(xué)技能
C.數(shù)學(xué)能力 D.數(shù)學(xué)想象
11.選擇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的指導(dǎo)思想是( )
A.注入式 B.啟發(fā)式
C.發(fā)現(xiàn)式 D.探究式
12.自學(xué)輔導(dǎo)課一般用于小學(xué)( )
A.低年級(jí) B.中年級(jí)
C.低中年級(jí) D.高年級(jí)
13.可保證教與學(xué)的信息通暢的是教學(xué)評(píng)價(jià)的( )
A.導(dǎo)向功能 B.反饋功能
C.激勵(lì)功能 D.改進(jìn)功能
14.客觀式試題中用途最廣、效率最高的一種題型是( )
A.填空題 B.是非題
C.選擇題 D.匹配題
15.把數(shù)學(xué)思維劃分為集中思維與發(fā)散思維的依據(jù)是( )
A.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展階段 B.數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的總體水平
C.解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方向 D.數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
16.根據(jù)除法、分?jǐn)?shù)和比之間的內(nèi)在聯(lián)系，由除法的商不變的性質(zhì)推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，這里采用的思維方法是( )
A.歸納 B.演繹
C.類(lèi)比 D.分類(lèi)
17.數(shù)學(xué)思維的核心是( )
A.形象思維 B.邏輯思維
C.直覺(jué)思維 D.發(fā)散思維
18.數(shù)學(xué)概念的表示法中運(yùn)用最多的一種是( )
A.原始概念描述法 B.屬差式定義
C.發(fā)生式定義 D.規(guī)定外延的方式
19.概念教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是概念的( )
A.引入 B.理解
C.鞏固 D.深化
20.正比例和反比例這兩個(gè)概念從外延上看是( )
A.并列關(guān)系 B.對(duì)立關(guān)系
C.交叉關(guān)系 D.矛盾關(guān)系
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題。每小題1分。共15分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》把技能部分的要求分為( )
A.會(huì) B.理解
C.比較熟練 D.熟練
E.應(yīng)用
22.初步的數(shù)學(xué)思維能力主要包括：初步的( )
A.邏輯思維能力 B.形象思維能力
C.直覺(jué)思維能力 D.發(fā)散思維能力
E.聚合思維能力
23.數(shù)學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)可以劃分為( )
A.定向階段 B.單個(gè)動(dòng)作階段
C.連續(xù)動(dòng)作階段 D.自動(dòng)化階段
E.鞏固練習(xí)階段
24.加里培林提出的智力活動(dòng)形成的幾個(gè)階段是( )
A.活動(dòng)定向階段
......
......

結(jié)束

本文標(biāo)簽

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