工學(xué)類

　　填空、選擇、判斷題： 　　1、組織是管理的（對(duì)象），管理是組織生存的（手段）。 　　2、針對(duì)組

　　情緒與情感的生理心理學(xué)帕帕茲認(rèn)為在邊緣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，從海馬經(jīng)穹窿、乳頭體、丘腦前核和扣帶回，

　　言語(yǔ)、思維的腦機(jī)制 　　失語(yǔ)癥 　　□△失語(yǔ)癥是一類由于腦局部損傷而出現(xiàn)的語(yǔ)言理解和產(chǎn)出障礙

　　超柱：在大腦視覺(jué)皮層中，具有相同感受野的多種特征檢測(cè)細(xì)胞聚集在一起，形成了對(duì)各種視覺(jué)屬性綜

　?。ā鳛樘羁疹}、□為選擇題、◎名詞解釋、☆為問(wèn)答題、★重點(diǎn)題） 　　導(dǎo)論（整章△、□、◎） 　

　　161、簡(jiǎn)述什么是家庭強(qiáng)化？它的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 　　答：家庭強(qiáng)化是一種非常實(shí)際而有效的行為轎正方

　　131、與學(xué)業(yè)失敗的歸因類似，將學(xué)業(yè)成功歸于內(nèi)部的穩(wěn)定因素-（能力），同樣是一種不利于激發(fā)學(xué)習(xí)

　　101、簡(jiǎn)述概括原理說(shuō)。 　　答：概括原理說(shuō)是由（賈德）在1908年看出的一種遷移理論。按照賈德的

　　61、品德是一種個(gè)體現(xiàn)象，是社會(huì)道德現(xiàn)象在個(gè)體身上的表現(xiàn)，是個(gè)性中具有（道德評(píng)價(jià)）意義的（核

　　51、概括：即對(duì)一類事物的特征與聯(lián)系進(jìn)行分析、比較、區(qū)分出本質(zhì)要素與非本質(zhì)要素，進(jìn)而將本質(zhì)要

　　31、有意義學(xué)習(xí)中的同化包括哪三種類型？ 　　答：（1）歸屬學(xué)習(xí)，又稱下位學(xué)習(xí)，即把新知識(shí)歸入

　　1、美國(guó)著名的教育心理學(xué)家（桑代克）于1896年開始從事動(dòng)物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，其中以（貓的“迷籠實(shí)驗(yàn)”

　　簡(jiǎn)答或論述 　　1、教育心理學(xué)應(yīng)為哪5個(gè)方面提供理論指導(dǎo)？ 　　答：（1）確定教學(xué)目標(biāo)；（2）了

　　填空或選擇 　　1、我國(guó)心理學(xué)家（潘菽）在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書中指出：“教育心理

　　名詞解釋 　　1、教育心理學(xué)：是在心理學(xué)與教育相結(jié)合的過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的一門應(yīng)用科學(xué)